Op deze pagina vind je onze laatste berichten.
Het prachtige risico van onderwijs
Gert Biesta Biesta, G. (2015). Het prachtige risico van onderwijs. Uitgeverij Phronese. ‘Als ik de verschillende lijnen in mijn betoog tot dusver probeer samen te brengen, is het punt dat naar voren komt niet zozeer of leraren competent dienen te zijn om…
Verder lezenWicked Theaterlessen
Emiel Heijnen en Nadieh Graumans-Tigchelaar Heijnen E. en Graumans-Tigchelaar N. (2023). Wicked Theaterlessen, Authentieke kunsteducatie voor docerende theatermakers. Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten. ‘Het werken met complexe ‘wicked’ opdrachten bleek een inspirerend aspect van authentieke kunsteducatie te zijn gedurende het professionaliseringstraject. Door…
Verder lezenPublicatie bestellen
Verleiden tot het midden Over het initiëren en begeleiden van autonoom podiumwerk van jongeren Deze uitgave is het eindpunt van het onderzoek “Verleiden tot het midden”, een onderzoek voor en door theaterdocenten over het initiëren en begeleiden van autonoom podiumwerk…
Verder lezenEindstation Verleiden tot het midden
Ons onderzoek loopt ten einde! Op 3 oktober 2024 presenteren we in Gent na drie jaar boeiende ontmoetingen en experimenten onze onderzoeksresultaten. Wil je erbij zijn? We sluiten af met een ontmoetingsmiddag en de voorstelling van onze publicatie. We doen…
Verder lezenHet is van mij
Tijdens het Kaap_Knal_Interval op 28 maart 2024 in theaterhuis LARF! toonden we een kort filmpje waarin verschillende jongeren uit onze vorige experimenten aan het woord zijn over hun maakprocessen. De deelnemende theaterdocenten, theatermakers en jonge makers van het Kaap_Knal_Interval werden…
Verder lezenMaaktips
Wat voor tips kunnen jongeren die zelf iets maakten, geven aan andere jongeren die een zelfstandig maakproces starten? Leerden ze maken? En wat leerden ze dan? In de loop van het onderzoek interviewden we regelmatig jongeren over hoe zelfstandig maken…
Verder lezenDe Octaviaanse discussie
We vroegen voor een laatste experiment aan een tiental theaterdocenten en coaches van tien verschillende theaterwerkplaatsen om jongeren te begeleiden in een zelfstandig maakproces. Op 28 maart werd het werk van deze jongeren getoond op het Kaap_Knal_Interval bij Larf! in…
Verder lezenBoutaina en Douae aan het woord
Hoe kijken jongeren terug op de ervaring van een maakproces, eens ze terug met hun voeten op de veilige oever staan? Wat heeft hen geholpen? Wat vonden ze moeilijk? We kiezen fragmenten uit het gesprek met de jonge maker en…
Verder lezenFeedback en eigenaarschap
We vroegen voor een laatste experiment aan een tiental theaterdocenten en coaches van tien verschillende theaterwerkplaatsen om jongeren te begeleiden in een zelfstandig maakproces. Op 28 maart werd het werk van deze jongeren getoond op het Kaap_Knal_Interval bij Larf! in…
Verder lezenBinnen- en Buitenblikken
Dit schrijfsel is er één om naar te luisteren. Actrice, theatermaker en theaterdocent Annelies De Nil maakte op onze vraag een podcast over ons experiment in het Deeltijds Kunstonderwijs De volledige lijn. Annelies nam zelf ook deel aan het experiment…
Verder lezenDwaaltocht
Op het moment dat we beseffen dat we verloren zijn gelopen, weten we dat we aan het dwalen waren. Dat we de richting kwijt zijn en we proberen de juiste weg terug te vinden. Maar wat als je bewust beslist…
Verder lezenJury Kunsthumaniora Hasselt
Ik ontvoer Tanya Hermsen naar de Kunsthumaniora van Hasselt. We gaan kijken naar solo’s die de zesdejaars zelf maakten. Een project waar ze het hele jaar aan werken en waarin ze coaching krijgen van de theaterdocenten van de Kunsthumaniora. Het…
Verder lezenIris Murdoch: Een filosofie van de liefde.
Katrien Schaubroeck Schaubroeck Katrien. (2021). Iris Murdoch: Een filosofie van de liefde. Letterwerk. ‘Met een liefdevolle blik naar de wereld kijken, is niet hetzelfde als houden van alles wat je erin tegenkomt. Het impliceert wel interesse voor elk aspect ervan.…
Verder lezenDrie in Dertig: Barbara Demeyere
Barbara Demeyere is theaterdocent in de Kunstacademie van Zwevegem en geeft als freelance docent workshops theater. ‘Kijk, dit is onze creatieve ruimte. Doe maar! We gaan hier ons oordeel weglaten. Probeer, experimenteer, verken, speel, ontdek! Ga een keer op uw…
Verder lezenMade in Eeklo en Izegem
Opdrachten maken mee het maakproces van de jongeren. Docenten zetten ze in om jongeren materiaal te laten verzamelen, om ze tools aan te bieden bij het maken, om hun vakmanschap in uitvoeren te vergroten of om hen te helpen om…
Verder lezenMade in Gent
Opdrachten maken mee het maakproces van de jongeren. Docenten zetten ze in om jongeren materiaal te laten verzamelen, om ze tools aan te bieden bij het maken, om hun vakmanschap in uitvoeren te vergroten of om hen te helpen om…
Verder lezenMade in Zwevegem en Zottegem
Opdrachten maken mee het maakproces van de jongeren. Docenten zetten ze in om jongeren materiaal te laten verzamelen, om ze tools aan te bieden bij het maken, om hun vakmanschap in uitvoeren te vergroten of om hen te helpen om…
Verder lezenCards with Lisi
We observed several hours in various workplaces to understand how art teachers assist young individuals in creating their own works of art. Based on our observation reports, we distilled a set of actions performed by the instructors. Each action was…
Verder lezenCafé Clair bij Jong Gewei
Ik vraag Lindah Leah Nyirenda of ik haar mag ontvoeren en ze zegt ja. Ik neem haar mee naar ‘Café Clair’ van Jong Gewei in Gent. Lindah Leah verdiende haar strepen als slampoëet, werkt bij de Kopergietery als coördinator van…
Verder lezenKaartjes met Jorg
Vele uren keken we op verschillende plekken naar hoe theaterdocenten jongeren begeleiden. Uit onze observatieverslagen destilleerden we een aantal handelingen die we de theaterdocenten zagen uitvoeren. We zetten elke handeling op een kaartje en verzamelden de kaartjes onder acht thema’s.…
Verder lezenKaap_Knal_Interval
Open voor alle publiek: toonmomenten door jongeren: 18 tot 19 uur en 20 tot 21.30 uur Open voor theaterdocenten/coaches: uitwisseling expertise: 14.30 tot 17 uur Op donderdag 28 maart kaapt “Verleiden tot het midden” het Knal_Interval bij LARF! In Gent.…
Verder lezenKnal_Interval bij LARF!
Zit je met een kunstzinnig ei, maar vind je geen nest om het te leggen? Kom het uitbroeden bij Knal_Interval. (Uit de visietekst van Larf!) Een mistige donderdagavond in november en ik ontvoer Els De Neve, theaterdocente en psychologe. Ik…
Verder lezenVerzamelen
Secundair Kunstinstituut Gent. Een experiment door Tanja Oostvogels. Ik geef les op het Secundair Kunstinstituut in Gent. Een KSO-school waar de jongeren drie uur toneel per week krijgen. Na een eerste experiment ‘Overdreven/overdrijven’ met als focus feedback, tijd, vrijheid en…
Verder lezenDrie in Dertig: Ward Rooze
Ward Rooze was theaterdocent aan de Kunsthumaniora van Brussel. ‘Er is niks zo akelig als zelf iets moeten maken Mijn zorg is altijd: hoe kan ik hun proces verkleinen? Hoe kan ik voor hen de weg om ergens te geraken,…
Verder lezenWaarom we blij zijn dat jullie hier zijn
Creatieprocessen initiëren en begeleiden van jongeren, hoe doe je dat? Op een donderdagochtend in november overleggen en ontdekken de studenten en docenten van de Educatieve Masters Drama van KASK & Conservatorium, School of Arts Gent, Conservatorium School of Arts Antwerpen,…
Verder lezenWhat does the Art Teacher do?
Dit schrijfsel is er één dat geschreven is om gezegd te worden en om naar te luisteren. Ann Saelens maakte deze pitch op vraag van FORUM+, tijdschrift voor onderzoek en kunsten in de Lage Landen. Het volledige artikel ‘What’s in…
Verder lezenAzra aan het woord
Hoe kijken jongeren terug op de ervaring van een maakproces, eens ze terug met hun voeten op de veilige oever staan? Wat heeft hen geholpen? Wat vonden ze moeilijk? We kiezen fragmenten uit het gesprek met de jonge maker en…
Verder lezenBeginnen in Eeklo en Izegem
Wees niet bang je mag opnieuw beginnenvastberaden, doelgericht of aarzelend op de tast…’Freek De Jonge Hoe begin je? Welke opdrachten kan je gebruiken om een groep te laten starten met zelfstandig creëren? In het project ‘De volledige lijn’, experimenteerden theaterdocenten…
Verder lezenBeginnen in Zwevegem en Zottegem
Jongeren zelfstandig laten maken, hoe begin je eraan? Lees hier de opdrachten uit de experimenten in Zwevegem en zottegem!
Verder lezenBeginnen in Gent
Wees niet bang je mag opnieuw beginnenvastberaden, doelgericht of aarzelend op de tast…’Freek De Jonge Hoe begin je? Welke opdrachten kan je gebruiken om een groep te laten starten met zelfstandig creëren? In het project ‘De volledige lijn’, experimenteerden theaterdocenten…
Verder lezenDagboek van een Stuntelaar 9
DOOR ANN SAELENS Leestijd: 5 minuten. Het is voor het eerst dat ik mijn jonge leerlingen in het Deeltijds Kunstonderwijs (DKO) volledig een eigen creatie op poten liet zetten. Ik begaf me dus op ongekend terrein, maar voelde me…
Verder lezenMaking Change. Teaching Artists and Their Role in Shaping a Better World.
Eric Booth Eric Booth. (2023). Making change. Teaching Artists and Their Role in Shaping a Better World. Betteryet Press. ‘Teaching artistry is not a kitbag of handy educational tricks that an artist carries around to apply when circumstances invite. Teaching…
Verder lezenArtuarium: The Grammar of Artschool
Nancy Vansieleghem en Volkmar Mühleis (Eds) Nancy Vansieleghem, Volkmar Mühleis (Eds). (2022). Artuarium: The Grammar of Artschool. Uitgeverij Grafische Cel. ‘Art education is an education that functions more as an idea of education, as education per se, because art education…
Verder lezenOn Connection
Kae Tempest Tempest, K. (2020). On Connection. Faber & Faber Limited. ‘The creative compass is the instinct that drew you to your discipline in the first place, and when you are in connection with it, it will tell you everything…
Verder lezenWriting Dance
Jonathan Burrows Burrows, J. (2022). Writing Dance. Varamo Press. ‘Research is probably the wrong word to describe what it means to shine a torch into all this fog’ p. 11 ‘At moments I feel quite skilful and at other times…
Verder lezenDagboek van een Stuntelaar 8
DOOR ANN SAELENS Leestijd: 5 minuten. Het is voor het eerst dat ik mijn jonge leerlingen in het Deeltijds Kunstonderwijs (DKO) volledig een eigen creatie op poten liet zetten. Ik begaf me dus op ongekend terrein, maar voelde me…
Verder lezenExperiment in DKO Woordkunst-drama 2
Academie voor muziek, woord en dans Dendermonde. Een experiment door Ann Saelens. De negen jongeren (15/16 jaar) uit mijn klassen woordlab (3.3) en theater (4.1) in het Deeltijds Kunstonderwijs (DKO) maakten tijdens het vorige experiment elk voor het eerst een…
Verder lezenDagboek van een Stuntelaar: deel 7
DOOR ANN SAELENS Leestijd: 5 minuten. Het is voor het eerst dat ik mijn jonge leerlingen in het Deeltijds Kunstonderwijs (DKO) volledig een eigen creatie op poten liet zetten. Ik begaf me dus op ongekend terrein, maar voelde me…
Verder lezenDagboek van een Stuntelaar: deel 6
DOOR ANN SAELENS Leestijd: 5 minuten. Het is voor het eerst dat ik mijn jonge leerlingen in het Deeltijds Kunstonderwijs (DKO) volledig een eigen creatie op poten liet zetten. Ik begaf me dus op ongekend terrein, maar voelde me…
Verder lezenKaartjes met Jelle
Vele uren keken we op verschillende plekken naar hoe theaterdocenten jongeren begeleiden. Uit onze observatieverslagen destilleerden we een aantal handelingen die we de theaterdocenten zagen uitvoeren. We zetten elke handeling op een kaartje en verzamelden de kaartjes onder acht thema’s.…
Verder lezenStijloefeningen, 99 manieren om een verhaal te vertellen
Matt Madden Madden, M. (2007). Stijloefeningen, 99 manieren om een verhaal te vertellen. Strip Turnhout. Op de achterflap van het boek:‘Op hoeveel verschillende manieren kan je één en dezelfde anekdote vertellen? Dat was de centrale vraag die de Franse schrijver…
Verder lezenDe menselijke conditie
Hannah Arendt Arendt, H. (2009). De menselijke conditie. Boom uitgevers Amsterdam. (oorspronkelijk The University of Chicago, 1958) ‘ Menselijk handelen zou een overbodige weelde zijn, een willekeurig ingrijpen in algemene gedragspatronen, als mensen eindeloos te reproduceren herhalingen waren van eenzelfde…
Verder lezenDagboek van een Stuntelaar 5
DOOR ANN SAELENS Leestijd: 5 minuten. Het is voor het eerst dat ik mijn jonge leerlingen in het Deeltijds Kunstonderwijs (DKO) volledig een eigen creatie op poten liet zetten. Ik begaf me dus op ongekend terrein, maar voelde me…
Verder lezenDagboek van een Stuntelaar: deel 4
DOOR ANN SAELENS Leestijd: 5 minuten. Het is voor het eerst dat ik mijn jonge leerlingen in het Deeltijds Kunstonderwijs (DKO) volledig een eigen creatie op poten liet zetten. Ik begaf me dus op ongekend terrein, maar voelde me…
Verder lezenDagboek van een Stuntelaar: deel 3
DOOR ANN SAELENS Leestijd: 5 minuten. Het is voor het eerst dat ik mijn jonge leerlingen in het Deeltijds Kunstonderwijs (DKO) volledig een eigen creatie op poten liet zetten. Ik begaf me dus op ongekend terrein, maar voelde me…
Verder lezenDagboek van een Stuntelaar: deel 2
DOOR ANN SAELENS Leestijd: 5 minuten. Het is voor het eerst dat ik mijn jonge leerlingen in het Deeltijds Kunstonderwijs (DKO) volledig een eigen creatie op poten liet zetten. Ik begaf me dus op ongekend terrein, maar voelde me…
Verder lezenDagboek van een Stuntelaar: deel 1
DOOR ANN SAELENS Leestijd: 6 minuten. Het is voor het eerst dat ik mijn jonge leerlingen in het Deeltijds Kunstonderwijs (DKO) volledig een eigen creatie op poten liet zetten. Ik begaf me dus op ongekend terrein, maar voelde me flink…
Verder lezenDrie in Dertig: Antoine Vander Auwera
Antoine Vander Auwera is theaterdocent aan Dé Kunsthumaniora in Antwerpen. ‘Probeer het onderzoek lief te hebben. Het materiaal waar je mee bezig bent, leeft en laten we het leven koesteren en ook liefhebben. Dat gebeurt vaak te weinig.’ ANTOINE “Vertrouwen…
Verder lezenDe volledige lijn
Theaterdocenten experimenteren in academies voor Deeltijds Kunstonderwijs in Vlaanderen Ik moet wel toegeven dat ik wat onzeker ben. Ik heb nog nooit een zelfstandige creatie gevraagd van mijn leerlingen, bedenk ik me nu. Ik vraag wel veel zelfstandig werk maar…
Verder lezenDrie in Dertig: Jeroen Op De Beeck
Jeroen Op De Beeck is theaterdocent aan de Kunsthumaniora van het Heilig Graf in Turnhout. ‘Los het zelf op. Het is nu aan jullie.’ JEROEN “Wat ik heel belangrijk vind, is oordeel uit te stellen. Oordeel voelen opkomen, binnenhouden en…
Verder lezen
Verleiden tot het midden 